《民乐年鉴2024·学校选介》二

◎初级实验中学

【概况】  县初级实验中学（又名“县第二中学”）位于城北新区，于2011年9月建校。学校占地170亩，绿化面积占68亩，总建设面积44047平方米，其中教学楼1幢、综合楼1幢、学生宿舍楼2幢、学生餐厅1幢、图书馆1幢。建有60个标准教室，全部安装交互式电子白板，建成校园网，全校管理、办公、学习实现网络化；共有理化生实验室12个，实验室实验设施完善，实验开出率达100%。设有6个微机室，1个创客教室，3个美术活动室，3个音乐活动室，1个舞蹈训练厅，2个书法教室，1个琴室。学校建有400米高标准塑胶跑道，设有标准化篮球场10个，排球场6个，羽毛球场6个。2023年，有教职工167人（女教工64人），教学班55个，在校学生2532人。

【学校管理】  实行党组织领导下的校长负责制，副校长分级管理。学校成立党总支、工会、团委组织。校长全面负责学校日常工作，学校下设办公室、教导处、教研处、政教处、信息中心、后勤处，各司其职。根据学校发展规划与目标，制定学年自主发展办学目标，积极研究和实践发展性评估办法，探索促进师生不断提高的发展评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的教师评价制度。在学校管理中充分发挥年级主任积极参与管理的主观能动性，以年级组管理为核心带动年级教师形成良好教风，从而提高教育教学质量。

【教研教改】  坚持实施“教研兴校”战略，打造“教研型”校园，形成“教—研—评”三位一体的课堂教学新模式，探索学校“全面+特色”、学生“全面+特长”的“两全两特”教育模式，让高效课堂教学更具活力。深入实施“体育健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，落实好阳光体育活动长效机制，保证学生身心健康发展。结合市县“教师梯次成长实施方案”，落实学校“教师梯次成长”计划，推进名师工程建设，促进骨干教师成长。严格常规教研管理，加强常规教学检查，突出各类教学研讨活动的过程参与实效，提高学科组教研活动的水平与质量。以主题研讨活动为抓手，强化集体备课，提高课堂教学效率，有力促进课堂教学。

【德育教育】   坚持文化育人，校园文化特色鲜明，形成以着力提升核心素养为载体的“一场两馆三基地”硬件设施文化，以优化育人环境为突破的“三横四纵五长廊”校园环境文化，以厚植学校内涵发展为主线的“一阁两园四活动”校园文化特色，以助力师生发展为目标的“五会六能七层次”学校管理文化，营造更为合理、更具厚度的校园人文环境。

【艺体活动】  积极开展具有本校特色的校园文化体育活动，深入实施“体育健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式。成立以“书香校园特色班”“高雅艺术特色班”“科技创新特色班”“阳光体育特色班”为主题的“四大班”“八类别”“二十七小项”兴趣小组特色班，将“广场舞、太极拳、手拍鼓、书画、剪纸、传统民间艺术活动”等作为学校艺术教育特色项目，在上好体育课的同时继续抓好每天一次大课间活动、两次眼保健操、一节课外活动和每周一次的第二课堂活动，落实好阳光体育活动长效机制，保证学生身心健康发展。

◎民乐三中

【概况】  县第三中学学校占地面积15亩，校舍建筑面积10580平方米，有教职工195人，学历达标率100%。有50个教学班，2821名学生。有五层教学楼1栋，六层教学附楼一栋，六层宿舍楼一栋，可同时供3000人就餐的三层学生食堂1栋，400米跑道标准化运动场1个，塑胶篮球场4个，硬化篮球场3个，羽毛球场2个；有理化生实验室3个、仪器准备室3个、计算机教室3个、音美活动室1个、图书室1个、阅览室1个、体育器材室2个、舞蹈室1个、乒乓球室1个、录播教室1个、特殊教育教室1个、心理活动咨询室1个、多媒体教室50个，设备设施齐全；校园广播系统、监控系统齐全完备，网站健全完善。

【教研教改】  加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求，坚持各项教学常规力求细节中求实效、创特色。继续贯彻实施“八不准”和“三抓”工作，要求每位教师在上课前做好充分的教学准备，切实提高课堂教学的有效性。领导班子坚持推门听课，积极参与评课。加大备课组督查，认真开展学期初、期中、期末三次教学业务检查活动，不定期查阅教师备课、听课和作业批改等教学情况，认真评议，并对检查结果进行通报。以教研处牵头，成立六大教研组，通过各级各类学习培训为教师搭建良好平台。召开不同层次的教师会，组织教职工全员参加师德师风网络研修，新民乐、法宣在线、“学习强国”等APP学习，从思想作风、学习作风和工作作风等方面进行反思，着力解决教职工思想意识形态领域内的问题。

【德育教育】  继续把德育和安全工作放在各项工作的首位，以社会主义核心价值观教育为核心，公民教育为重点，基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、系列化、特色化。通过党总支、政教处、团委组织的活动，利用黑板报、升旗仪式、班会、团队活动、课堂教学等教育阵地，对学生进行思想教育；大力开展志愿服务活动，先后动员4000多人次学生志愿者参加校园秩序维护、卫生保洁等活动；通过展板、宣传单、致家长的一封信、电子屏等途径，宣传包括春季流行病预防、交通安全、防溺水、法律、禁毒等知识的宣传教育，健全管理和防范责任制度，层层签订安全责任书，建立创建平安校园工作台账和消防工作台账，以防溺水和交通安全为着力点，进行系列化的教育、检查和整治。

【教育扶贫】  严格执行控辍保学工作和特殊教育相关政策，“两免一补一计划”惠民政策全面落实到位，保障了适龄儿童受教育权利。建档立卡户、低保户和农村贫困学生无条件享受补助。根据国家政策，为符合条件的所有学生发放寄宿生生活补助，营养改善计划全部落实，使党和国家的惠民政策落实到每个学生的身上。

◎民乐四中

【概况】  县第四中学始建于1984年，2011年1月更名为县第四中学。学校占地总面积67323平方米，总建筑面积31566平方米。有学生2048人，教学班42个，教职工152人。学校先后获得全国文明校园、全国青少年足球特色学校、甘肃省文明校园、甘肃省卫生单位、甘肃省新时代语言文字示范校、张掖市文明单位、张掖市义务教育标准化学校、张掖市诚信学校、张掖市节水先进单位等荣誉。2023年1月获得省级近视防控示范学校，6月获得全国国防教育示范学校，甘肃省语言文字示范学校。

【教学管理】  打造以提高教学质量为主轴，以德育特色和艺体特色为两翼的“一轴两翼”发展模式；构建以年级组教学质量管理线、学科组教学质量提升线为两线，以卓越生培养突破为一点的“两线一点”管理机制；发展以“五会八制”基本管理框架，形成党总支把方向，校委会集思广益，值周安全会运作磨合纠偏，年级组周例会立标执行，教师大会统一思想达成共识的立体化全方位运转机制，“分部管理、合作教研、强化竞争、协同促进”的策略成为四中生长发育的骨骼。会同各处室中层领导建立和完善教师听评课制度、课堂评价制度、教科研制度、常规检查制度、考试分析制度、学生民主评议制度、家长委员会制度教师考核和评优争先制度一系列教学管理制度。立足生源实际，科学合理规划“低起点、密台阶、小步子、多体验、勤复习、常鼓励”学生培养策略，从教学材料的取舍、集体备课的研磨、课堂效率的提高、课后作业的批改、错题本的检查等方面狠下功夫，良好的教风学风促使学生不断攀登学业高峰。做优艺体教育特色是学校发展的“两翼”之一，也是打造学生多元成才的重要增长点，描绘出学生多彩的成长要素。全校上下达成共识，重视艺体教育，充实第二课堂，开展艺体比赛，推动美育体育水平，艺体教育已经成为民乐四中一道亮丽的风景线。在“奔跑吧·少年”春秋两季趣味运动会、足球运动会、跳绳运动会、田径运动会中，四场运动会三个第一、一个第二，开出灿烂的鲜花，结出丰硕的果实；在全民阅读启动仪式上，民乐四中经典诵读节目《九曲黄河万古魂，民族精神千秋志——诗话黄河》荣获第二名；在思温杯比赛中，四中学子以卓越的表现赢得赞誉，学校也获得了优秀组织奖；民乐四中“金戈雄鹰无人机社团”在金山小学、洪水小学闪亮登场；“新华书店杯·新时代好少年”讲民乐好故事主题演讲大赛中，陈馨雨同学荣获第二名的好成绩。

【教学质量】   坚持研教并行，实施素质与成绩并重的全人教育策略，力求让孩子在品格、身体、学习力、创新精神、实践精神、利他精神等方面的塑造上获得极大收获，成就孩子在“考生（目标驱动、高效学习、有竞争力的优异考生）—学生（自主成长、自我超越、终身学习的优秀学生）—人生（品格塑造、能力培养、爱和幸福的优雅人生）”三维一体综合发展。探索并构建出符合四中特色的“三五”教学模式，即每堂课要符合三个课堂教学要求：以思维为主旨，夯实基础为前提；以学生为主体，主动学习是关键；以教师为主导，提升教师素养为保障。在课堂教学中落实，即“学—展—导—练—结”，“学”包括“独学”“对学”“群学”，突出自我主体、强调主动学习、强调自我学习，强化指导督查；“展”即课堂展示，强调“三给”：给学生独立思考的时间、给学生自我展示的机会、给学生积极发言的条件。“导”即导学引领，强调学生的主体地位，落实教师的主导作用，强化课堂效益目标；“练”即当堂训练，突出当堂消化，突出课堂实效，力求堂堂清；“结”即师生总结，其形式主要体现为知识小结、思维梳理、方法归纳、学法总结、笔记整理等。坚持“以学定教”“以质论教”“以效评教”，倡导并落实自主、合作、探究的学习方式，培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。同时，在教学中渗透爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、孝亲敬老教育、生命教育等，使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，健康阳光，积极向上。

【特色教学】  2020年9月，民乐四中被甘肃省教育科学研究院确定为张景中院士教育数学思想实验校，成为30个实验校之一。学校每年设实验班四个，教师施教过程中将现行的部编版教材与《新思路数学》实验教材融合，旨在寻求以“宽广的知识、创新的思维、旧知识解决新问题”为导向，打造兴趣驱动、多向互动、积极主动的数学课堂。探索培养数学拔尖人才，每年每级选拔对数学有浓厚兴趣，有突出的数学潜质和特长的优秀学生免费参加由全国一流高校举办的“教育数学中学生夏令营”。经过三年的实验教学，实验班数学成绩明显高于平行班，实验班教材也是唯一同现行高中数学教材编排体系一致的教材。实验班教学中，以数学核心素养为导向，以此激发学生的数学思维意识和数学建模思想，为学生升入高一级学校学通数学打下坚实的基础。

【教研兴校】  民乐四中教研活动已形成“一驱动双教研三引领四推进”的新模式，“一驱动”：即学校教研处按照学校教学工作思路，统筹、协调安排学校教研工作要点，同时对各教研室、各学科组的教研活动进行指导、督促、落实、考核。“双研讨”：即教研室教研与学科组教研相结合，不论是教研室学科教研活动，还是学科组教研活动，都以三种形式呈现：一是听评课活动，二是主题教研活动，三是特色教研活动。“三引领”：一是课标引领，把课标学习、解读作为一项常态化教研活动，让课标引领课堂，引领考试；二是名师引领，与民乐一中、张掖中学联合教研，在“名师引领互动提升”大课堂上，民乐一中名师杨晶等9位名师、席彩霞名师工作室3位名师、张掖中学15位名师，他们的课堂让学校教师见证了实践在理念的指导下昂首阔步前进的自信，更享受了理念在实践的充实下饱满丰润的幸福；三是课堂引领，课堂是提高教学质量的主阵地，通过公开课、示范课、督导课来提高课堂效率，通过承办张掖市“陇原名师”送教送培活动充分发挥名师的示范引领和辐射带动作用。“四推进”：即整体推进教师专业成长，整体推进教师教研水平，整体推进教师终身学习的理念，整体推进学校教学质量。通过集体备课、集体研讨、青蓝工程师徒结对、与金山小学和民乐一中构建“小初高”衔接一体化的教研模式，激发教师教书育人的热情，引领教师主动成长，激励教师自觉实践。

【特色活动】  始终坚持以德育工作为首的工作思路，不断探索和完善德育工作新途径，形成日常活动培育美、兴趣小组升华美、文艺活动展演美、读书活动守望美的活动育人新模式。夯实“十个一”活动育人主旋律，即清晨一诵——徜徉经典的长廊、午间一歌——致敬峥嵘的岁月、晚间一字——厚植书法的情怀、每周一课——第二课堂守护心底的渴望、每周一班会——凝聚奋进的力量、每周一阅读——扛起造血的重担、每周一谈心——照亮孩子的梦想、每日一活动——激发青春的活力、每周一集会——修剪失范的习惯、每周一值日教育——找回劳动的幸福，这些活动让学生动起来、美起来、笑起来，洋溢着四中教育幸福的味道，点燃民乐四中光明的未来。学校成立篮球、排球、足球等各类球训队、组建国学社、文学社、书画社、曲艺和舞蹈等文艺社团；每年开展小制作、小发明、小种植、小养殖、小论文评比活动。坚持整合资源，全面推进体艺工作，逐步形成清明节、建党节、劳动节、青年节、国庆节、元旦、妇女节、教师节等系列文化节，搭建学生寻找灵性、珍爱生命、展示才华、激情生活的平台。墨香文化，是学校教育活动的特色，学校形成“长课+短课、教师+学生、软笔+硬笔、普及+特长、过程+结果”的课程体系。教师+学生—齐抓共管显成效，教师和学生一起训练，一起考评；软笔+硬笔—分段训练有成效，硬笔、毛笔要求学生全员参与，硬笔、毛笔、粉笔要求教师全员参与；普及+特长—全员参与重培养，普及层面人人达标，特长生吸纳到社团重点培养；过程+结果—确保训练常态化，注重过程的管理和结果的考核应用。创建“读好书，写好字，习好文”书香校园，持续推动校园阅读活动，通过快乐读书节，张扬个性；通过小书虫超市，漂流图书；通过国学文化节，涵养性情；通过领航书友会，点拨阅读,在学生美好的年华里，撒下读书的种子，守望岁月，静待花开。

【环境育人】  根据办学定位和发展目标，逐步凝练总结了学校精神文化体系，包括办学理念、校训、校风、教风、学风等。引导全体教职工围绕立德树人根本任务，勇于担当、严谨治学、乐于奉献，引导全校学生坚定信念、刻苦钻研、努力实践。在校园显著位置制作小景观，张贴学校精神文化体系，并将其纳入新生入学教育、新入职教职工培训内容，做到人人熟知、模范践行。实施以书香校园、文明校园、绿色校园、平安校园、智慧校园为建设项目的“五个校园”工程建设，倾力打造“五个校园”，彰显文化育人特色。以历史文化为基础，厚植文化底蕴；以景观文化为载体，坚持绿色发展；以红色文化为导向，学校着力打造四季常青、科学布局、园林式校园，自然景观与亭台楼榭、艺术雕塑、主题广场相结合，为师生提供赏心悦目、安定祥和的生活学习环境。积极营造“文明就餐、杜绝浪费”的良好氛围，开展校园绿色用餐活动，鼓励学生自我教育、自我监督，争做勤俭节约的倡导者、践行者。教书育人实现了环境教育同课堂教学有机融合，课堂成为绿色教育主渠道，教师成为绿色教育主力军，逐步形成多维度渗透环境教育、人人参与环境教育的良好局面。

◎思源实验学校

【概况】  县思源实验学校是一所新建的九年一贯制寄宿制学校，占地面积150亩，于2019年8月25日正式投入使用。2023年，学校先后被评为张掖市“八五”普法中期先进集体、张掖市四星级德育示范校、张掖市市级精神文明校园、张掖市市级节水示范校、省级科技示范校、省级语言文字示范校、首批全国中小学科学教育实验校，有教职工201人，65个教学班，学生2844人，其中：中学部38个教学班，小学部27个教学班。

【办学条件】  学校共有11幢楼宇，总建筑面积46251平方米，教学硬件设施先进，每个教室都配备了教学触控一体机，建有4个高标准的微机室和4个物理、3个化学、3个生物学实验室与仪器室。面积1200平方米的图书馆，全天候开放，可同时容纳300学生入馆就读，馆藏图书3万余册。建有专业舞蹈教室、室外旱冰场、国球馆、主题实践学习基地、未来中心。主题实践学习基地集科技和文化于一体，分“生态与健康”“实践与探索”“科技与创新”“艺术与人生”“历史与社会”五大活动区域，成为发展学生特长、培养学生高尚人文情怀、荟萃思源文化特色的重要阵地；未来中心立足小学生年龄特点和认知规律，打造学生创客中心、智慧阅览中心、学生科技创新中心，引导学生积极参与科技活动，加强创新精神和实践能力培养。年内，升级改造，高标准建成设计前卫、设施齐全、功能强大的多功能报告厅，为学校特色活动、教师学术交流、师生才艺展示搭建舞台；完成对运动场和体育馆的升级改造，拓宽学生活动空间，促进学生健康发展。

【学校管理】  采用处室领导下的中心负责制，形成三处（教导处、政教处、总务处）两室（教科室、督导室）下辖十六中心的运行模式，制定《民乐县思源实验学校工作委员会成员单位及职责》，细分各中心职责范围，靠实工作责任。采用校长包块，主任管级，小初一体，上下贯通的管理模式。年内，修订教师业绩PTF评价体系和教师工作考核办法，有效调动教师工作的积极性。充分利用九年一贯制学校的特点，在学生管理上实施学长制。秉持“安全快速高质量特色发展”目标，始终坚持大安全观工作理念，强化全员管理工作机制，建立重点问题重点整治、特殊问题个性处理的工作思路，健全安全月检制度，落实长效管理机制，齐抓共管、群防群治，做到校园零事故，共创和谐平安校园。

【德育工作】  坚持开发好习惯养成的校本德育课程，既将着眼点放在学生衣、食、住、行等学习生活好习惯培养的各个方面，持续抓好学生起床、就餐、休息、行走、课间活动、内务整理、卫生工作等方面的好习惯，也着力培养学生课上能想、会说、敢做的良好学习习惯。经过全体师生的共同努力，形成了集会安静、走路排队、见人问好、与人交流大方得体、自主学习等习惯，深受社会各界一致好评。

【教研教改】  在“双减”政策背景下，把课堂变革作为“减负、增效、提质”的主阵地，通过推行中小一体化教研共同体，构建同学科不同学段状态下教学研究联合体，积极打造有效务实的思源好课堂，形成基于交流与合作为目的的“研—说—展—评”一体化教研新常态，让集体备课这种传统教研模式焕发出新的教研生机。年内在省、市、县“千校万师”赛课活动中，学校教师屡获头奖，成绩斐然。

【特色活动】  推进“悦读书香，逐梦成长”大阅读品牌课程建设，以每年开展一届“悦”读节为抓手，布局读书活动，培育阅读习惯，探索阅读方法，构建阅读秩序，引导教师、学生、家长共同参与阅读活动。按照“每天快乐阅读一小时”的基本要求，形成晨诵、午读、暮省、师生同读、亲子共读的读书模式。精心打造特色育人环境，大力开发以艺术、体育、传统文化与科技创新为主题的特色鲜明的社团课程，不断丰富学校教育内涵。通过社团课程汇报演出、演讲比赛、经典诵读、书画作品展、师生才艺大赛、校园艺术节、校园体育节等活动，鼓励学生学有所成、学有所获，形成生动活泼、丰富多彩的校园文化，提高学生素质，促进学生全面健康发展。